Bienvenidos a su clase virtual Lengua Castellana
TEMAS
- LITERATURA PREHISPÁNICA
- LITERATURA DE LA COLONIA O BARROCA
- LA VOZ VERBAL
- LA CRÓNICA
- EL PREGÓN
- LA ORACIÓN SIMPLE
- FUNCIONES SEMÁNTICAS DE COMPLEMENTOS CIRCUNSTANCIALES
- LENGUA Y CULTURA CUIBA
Mitos y leyendas precolombinas en Colombia
Los relatos míticos indígenas han llegado hasta la actualidad mediante los escritos de los cronistas españoles que se esforzaron por armonizar las tradiciones y creencias indígenas con las enseñanzas del cristianismo, y también por transmisión oral en comunidades que han heredado los mitos y leyendas autóctonas.
La literatura prehispánica
La literatura prehispánica o literatura precolombina se refiere a las creaciones literarias que se originaron en América antes de la llegada de Cristóbal Colón, en 1492. Aunque no hay textos escritos en lengua aborigen, pues eran culturas orales, sus relatos han pasado de generación en generación y con ellos las tradiciones ancestrales de los grupos indígenas en Colombia.
Temas de la literatura prehispánica
Aunque la literatura prehispánica era muy diversa, algunos de sus principales temas fueron:
- El origen del universo y de los hombres. Algunos de los relatos de las culturas indígenas estaban destinados a explicar por qué estamos aquí y por qué el mundo existe.
- La naturaleza. Los indígenas tenían un estrecho vínculo con la naturaleza, por lo que en sus relatos eran fundamentales los elementos naturales, como el agua, las plantas o los animales.
- Las leyes y costumbres. Mediante la palabra también se enseñaba, de modo que los relatores podían mostrar la forma de comportamiento adecuada y las leyes de cada sociedad.
- Historia. Los relatos podían enseñar historia sobre cada grupo indígena, pues los protagonistas eran personajes relevantes de la sociedad. Bien porque habían hecho algún gesto valeroso o, por el contrario, no eran un ejemplo a seguir.
- La magia y lo sobrenatural. Como ocurre en los relatos legendarios de muchas culturas, lo real se mezcla con escenas o hechos de carácter mágico, como seres humanos que se convierten en animales o viceversa o el uso de encantamientos o pociones para lograr un objetivo.
Géneros
Desconocemos cuáles podían ser con exactitud los géneros literarios precolombinos, pero por su temática podemos agruparlos en dos categorías: el mito y la leyenda.
EJEMPLOS
La leyenda deYurupary 
La literatura de la Colonia
AUTORES
Francisca Josefa del Castillo
Juan de Castellanos
Juan Rodríguez Freile
Pedro Solís y Valenzuela
GÉNEROS
La Narrativa
La Poesía
El teatro
OBRAS IMPORTANTES
El Carnero de Juan Rodríguez Freile
poema heroico de San Ignacio de Loyola
Afectos Espirituales de Francisca Josefa del Castillo
La voz verbal
Como sabes, cuando conjugamos un verbo se establece una relación entre el sujeto, el verbo y los complementos verbales. Cuando se enfatiza en la persona que lleva a cabo una acción, se habla de voz activa; cuando se enfatiza en el objeto, se habla de voz pasiva y, finalmente, cuando se enfatiza en el beneficiario de una acción se habla de voz media.
La voz activa es una categoría gramatical a través de la cual la conjugación del verbo señala el modo o la manera en que el sujeto realiza la acción verbal.
Ejemplos:
Julia lee un libro.
Los alumnos eligieron al delegado de clase.
El gobierno ha aprobado los nuevos presupuestos del Estado.
Los policías detuvieron al delincuente.
VOZ PASIVA
Cuando se enfatiza en el objeto
El gato es paseado por Miguel. (Voz Pasiva)
La leche fue tomada por el gato. (Voz Pasiva)
La tarea es hecha por Lupita en su cuaderno. (Voz Pasiva)
Los 100 metros son corridos por Pepe. (Voz Pasiva)
La fruta es comida por Jessica. (Voz Pasiva)
VOZ MEDIA
Cuando se enfatiza en el beneficiario
Ejemplo
Ana compró una casa para su madre
El padre había comprado a su hija un perrito de cumpleaños.
LA CRÓNICA
PREGONES
LA ORACIÓN SIMPLE
La oración es simple cuando tiene solamente un predicado, un sujeto y un verbo conjugado
Oraciones simples
□ La lectura nos lleva a mundos sorprendentes.
□ Los niños tienen gran capacidad de asombro
□ En la fiesta estuvimos todos los del colegio
□ Estudiar con motivación conduce a los logros importantes.
Todos los ejemplos anteriores tienen solamente un verbo conjugado (lleva, tienen, estuvimos, conduce)
señalamos en las siguientes oraciones el núcleo del sujeto (azul) y núcleo del predicado (anaranjado):
- María volvió a casa después de un año.
- Ciertos perros anaranjados son muy comunes en China.
- La comida con demasiado sodio es fatal para los riñones.
- Nuestro equipo volverá a ganar la liga este año.
- ¿Te gustaron las libretas que te regalé?
- Tú no tienes las agallas para hacer esto.
- El bebé no quiere comer más.
- Mis amigas tomarán sol y caminarán toda la tarde.
- ¿Estuvo buena la fiesta de Miguel el domingo pasado?
- Los franceses cultivan estupendos champiñones.
COMPLEMENTOS CIRCUNSTANCIALES
El complemento circunstancial se ubica en cualquier parte de la oración
ACTIVIDAD
1. Identifica en las siguientes oraciones simples el complemento circunstancial y su tipo:
- a)Todos los niños compraron golosinas en la tienda .______________
- b)Ha llovido mucho _____________ esta tarde ________________
- c)A las cinco __________________vendrá tu hermana con Silvia ______________
- d)Guardó el regalo de su madre en el cajón _________
- e)Ese auto cuesta 50 millones __________________
- f)En el centro comercial ______________ saludó a su compañero de trabajo.
- g)Pasea a su perro por el parque __________________
- h)El año pasado _____________no granizó en esta comarca ____________
- i)Recela de su amigo por su extraño comportamiento ___________________
- j)Esos chicos han comido muy poco ______________
2. Identifica los CC del siguiente texto y di de qué tipo son:
“El punto de partida de este estudio está centrado en el concepto de percepción, muy utilizado en la antropología social y cultural y también en la gestión de las políticas locales de las organizaciones. Debemos admitir que nos fue difícil adoptar una posición de observador imparcial durante las entrevistas, cuando nos encontrábamos con enfermos agonizantes, frente a los cuales todo lo que nosotros podíamos hacer era preguntarles si el personal de MSF o de una organización de lucha contra el VIH/sida, asociada a MSF, les suministraba regularmente los antiretrovirales.”
